Chương 6: Nghiên Cứu Sinh

Nguyệt Lam đang viết luận văn tốt nghiệp về “Các dạng linh năng phi thi triển trong lịch sử học viện Tinh Vân”.

Cô là học viên năm ba, chuyên về lý thuyết phép thuật, người duy nhất trong khóa của mình có thể đọc được ngôn ngữ cổ trong kho tài liệu tầng hầm học viện.

Luận văn của cô liệt kê mười bảy trường hợp lịch sử về học viên không thi triển được phép nhưng vẫn có đóng góp quan trọng cho học viện. Triệu Nguyên Phong là trường hợp thứ ba trong danh sách.

Rồi Bạch Dương xuất hiện.

Không phải cô chủ động tìm đến. Là kết quả của giáo sư Ngân Hà đề cập trường hợp này trong một buổi họp khoa mà Nguyệt Lam tình cờ được dự với tư cách nghiên cứu sinh.

Cô không nói gì trong buổi họp. Về nhà, cô mở bộ tài liệu đang soạn và thêm vào một trang mới.

“Trường hợp thứ mười tám: Bạch Dương. Học viên năm nhất. Điểm lý thuyết hoàn hảo. Không thi triển được phép. Có khả năng nhận thức cấu trúc phép thuật ở mức vượt thiết bị đo của học viện.”

Cô nhìn trang mới đó một lúc.

Mười bảy trường hợp trong tám trăm năm lịch sử là điều đủ để viết một luận văn. Nhưng mười tám trường hợp với người thứ mười tám đang còn đang học ở đây, ngay lúc này, là điều khác hoàn toàn.

Cô cần gặp Bạch Dương.

Nguyệt Lam mở trang mới trong cuốn sổ nghiên cứu, ghi tiêu đề: “Trường hợp 18 – Bạch Dương – Quan Sát Ban Đầu.”

Phía dưới cô ghi ngày, năm học viện, và một dòng mô tả ngắn về những gì cô biết từ cuộc họp khoa.

Rồi cô dừng lại.

Thông thường khi bắt đầu nghiên cứu một trường hợp lịch sử, cô có đủ tài liệu để xây dựng bức tranh tổng thể từ đầu. Mười bảy trường hợp trước đều đã là lịch sử, được ghi lại đầy đủ, có thể đọc lại từ đầu đến cuối.

Trường hợp này khác.

Người cô muốn nghiên cứu đang ngồi đâu đó trong cùng tòa nhà này vào lúc này.

Điều đó tạo ra cả thuận lợi lẫn khó khăn. Thuận lợi là có thể quan sát trực tiếp và đặt câu hỏi. Khó khăn là nghiên cứu đang diễn ra, không phải đã hoàn thành, kết quả chưa biết.

Cô đặt bút xuống, suy nghĩ về cách tiếp cận.

Nghiên cứu trường hợp đang diễn ra đòi hỏi khung phương pháp khác với nghiên cứu hồi cứu.

Cô mở trang mới, ghi phác thảo thiết kế nghiên cứu.

Bước đầu tiên: tiếp cận và đề xuất hợp tác.

Nếu Bạch Dương từ chối, cô có thể chuyển sang quan sát từ xa. Nếu đồng ý, có thể thiết kế thực nghiệm có kiểm soát.

Kết quả nào cũng có giá trị.

Đó là nguyên tắc của nghiên cứu tốt.